Modelo pedagógico social.
-Metas: Crecimiento del estudiante para la producción social.
-Método: Énfasis en el trabajo productivo.
-Desarrollo: Progresivo y secuencial impulsado por el aprendizaje de las ciencias.
-Contenidos: Científico-técnico.
-Relación maestro-alumno: Bidireccional.
Este modelo propone el desarrollo máximo y multifacetico de las capacidades e intereses del estudiante. Tal desarrollo esta determinado por la sociedad, por la colectividad en el cual el trabajo productivo y la educación están íntimamente unidos para garantizar no sólo el desarrollo del espíritu colectivo sino el conocimiento científico polifacético y politécnico y el fundamento de la práctica para la formación científica de las nuevas generaciones. El desarrollo intelectual no se identifica con el aprendizaje (como creen los conductistas) ni se produce independientemente del aprendizaje de la ciencia, como creen los progresistas.
La evaluación es cualitativa y puede ser individual o colectiva. Se da preferencia a la autoevaluación y coevaluación, pues el trabajo es principalmente solidario.
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