Modelo pedagógico constructivista.
-Metas: Estructuras mentales cognitivas.
-Método: Creación de ambientes aprendizaje.
-Desarrollo: Progresivo y secuencial.
-Contenidos: Experiencias, apoyo creativo.
-Relación maestro-alumno: Facilitador, motivador.
La meta educativa es que cada estudiante acceda, progresiva y secuencialmete, ala etapa superior de su desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno. El docente debe crear un ambiente estimulante de experiencias que facilite en el niño su acceso a las estructuras cognitivas de la etapa inmediatamente superior. En consecuencia, el contenido de dichas experiencias es secundario; ni importa tanto que el niño no aprenda a leer y a escribir, siempre y cuando contribuya al afianzamiento de sus estructuras mentales.
El modelo pretende la formación de personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones y de emitir juicio de valor, lo que implica la participación activa de docentes y estudiantes que interactúan en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criticar y reflexionar sobre la compresión de las estructuras profundas del conocimiento.
El eje del modelo es el aprender haciendo. El maestro es un facilitador que contribuye al desarrollo de capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar. El objetivo de la escuela es desarrollar las habilidades del pensamiento de los estudiantes de modo de que ellos puedan progresar, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez mas elaborados.
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